dilluns, 1 d’octubre de 2018

La Dolors al capdavant de la secció "Que no te enteras!!" del magazine de Puig de les Basses

Aquesta vegada hem dedicat el magazine a un dels integrants del magazine, la Carlota.
A veure si us agrada, està fet amb tot el carinyo:

37ª edició de “Palabras al viento, el Magazine sin fronteras”, des del CP Puig de les Basses #CarlotaMargarita

A més, tenim dues seccions noves:
Economía y negocios on coneixereu el “Sala i Martín” del Puig
Que no te enteras (amb una veu prou coneguda que tant de bo no haguéssim de sentir des d’aquí)

dimecres, 12 de setembre de 2018

INICIEM EL CURS DEMANANT RESPECTE PER L’ESCOLA CATALANA I LLURS DOCENTS

INICIEM EL CURS DEMANANT RESPECTE PER L’ESCOLA CATALANA I LLURS DOCENTS

Des del Col·legi de Pedagogs de Catalunya, com a membre de la Comunitat Educativa, un cop més, exigim que no s’utilitzi l’educació i llurs escoles amb finalitats partidistes i demanem respecte i reconeixement per als docents i la seva tasca educativa.
També, que l’Escola Catalana continuï sent inclusiva, tolerant i respectuosa amb la diversitat

Des del Col·legi de Pedagogs recolzem plenament i defensem l’Escola Catalana, dins d’un marc canviant de necessitats i realitats socials, i per tant, lamentem profundament l’ús partidista que –des d’alguns sectors- es fa de temes relacionats amb la llengua, l’escola catalana i la professionalitat dels nostres docents que, amb implicació i responsabilitat, fomenten el debat i l’actitud crítica dels nostres infants i adolescents.

El nostre sistema d’immersió lingüística està reconegut internacionalment i és un model d’exemplaritat, amb resultats de domini lingüístic, tant en català com en castellà, demostrat objectivament. Hem d’estar orgullosos del nostre model pedagògic, ja que garanteix que els nostres infants i adolescents, vinguin d’on vinguin, s’integrin i siguin persones bilingües, que dominin per igual el català i el castellà.

El Col·legi de Pedagogs (COPEC), en la seva tasca de vetlla pels professionals de la pedagogia, vol fer un esment especial en la necessitat de posar en valor als nostre docents i la seva tasca educativa. La situació d’estrès laboral i emocional, viscuda per molts professionals de l’educació (mestres, professors/res, pedagogs/gues, psicopedagogs/gues...) els darrers mesos, ha fet que aflorés un cop més la qualitat humana i professional de les persones que fan possible el dia a dia de les nostres escoles i la cura de l’educació dels nostres infants i adolescents.

És per això que més que mai ens cal seguir lluitant per una educació catalana, equitativa i de qualitat. És en aquest marc que l’anàlisi de la situació actual, a partir de les necessitats del sistema educatiu i de la Comunitat Educativa i, en conseqüència, dels pedagogs/gues i psicopedagogs/gues, que una representació de la Junta de Govern del COPEC va compartir, el passat juliol, amb el Conseller d’Ensenyament, Hble. JOSEP BARGALLÓ, reflexions i demandes amb l’objectiu de seguir abordant i sumant de forma interdisciplinària i multidisciplinària per l’educació del nostre país.

En aquest sentit vam fer partícip al Conseller d’algunes situacions que, des del COPEC, considerem que desdibuixen l’especificitat i l’expertesa professional de pedagogs/gues i psicopedagogs/gues, dins del sistema educatiu i de les que destaquem:
Llicenciats en Pedagogia i en Psicopedagogia, afectats per la data 1/10/2009, quant a l’obligació de realitzar el màster de formació del professorat per als llicenciats/des posteriors a aquesta data –del mateix pla d’estudis que els anteriors- per accedir i impartir docència a l’ESO.
Present de l’Orientació Educativa, el màster de formació del professorat o el màster en psicopedagogia –accessibles als titulats universitaris- possibilita que qualsevol titulat universitari accedeixi a l’especialitat d’ORIENTACIÓ EDUCATIVA. En el que el COPEC considera una invasió competencial i intrusisme professional.
Preocupació per la situació de pedagog/a i psicopedagog/a dins les antigues USEES, actuals SIEI (unitats de suport intensiu d’ escolarització Inclusiva) i la seva incorporació com a educador/a d’aula SIEI. Així la seva incorporació com a coordinador/a i/o director/a de les unitats SIEI.
Realitat de les Escoles Bressol, on hi ha diversitat de criteris en els municipis a l’hora d’incorporar el perfil pedagog/a i psicopedagog/a com a coordinador i/o director, mentre hi ha municipis que sí els incorpora, d’altres en limiten el seu accés emparant-se en el currículum.

El Col·legi de Pedagogs de Catalunya, com a membre de la Comunitat Educativa, està present i forma part activa del món educatiu: Som Escola, Educació 360, MRP Girona, FMRP, Comissió Ensenyament Intercol·legial, Comissió Experts Diversitat d’Ensenyament... i obert a participar en iniciatives que col·laborin a afavorir una educació equitativa i de qualitat, per a què l’Escola Catalana continuï sent inclusiva, tolerant i respectuosa amb la diversitat.

Des del Col·legi de Pedagogs de Catalunya, volem felicitar a l’ASSOCIACIÓ DE MESTRES ROSA SENSAT per la MEDALLA D’OR DEL PARLAMENT, atorgada en l’acte del 10 de setembre de 2018 pel M. Hble. ROGER TORRENT, President Parlament de Catalunya. Una medalla més que merescuda per la gran tasca pedagògica que al llarg de 50 anys ha fet, està fent i seguirà fent ROSA SENSAT per l’educació del nostre país. Una medalla que esdevé un gran reconeixement a l’ESCOLA CATALANA i al nostre col·lectiu DOCENT.

BON INICI DE CURS!!!

Junta de Govern

Col·legi de Pedagogs de Catalunya

12 de setembre de 2018

dijous, 16 d’agost de 2018

“Les comunitats d'origen estranger són les que pateixen els nivells més alts d'estigma”

La Míriem Solsona fa vuit anys que forma part de la Junta de Govern del CEESC. “Ser educadora social em dona més motius per a la rebel·lia”, diu. A la vigília del 17-A, al ‘Social.cat’ hem volgut saber quines són les giragonses que traça l'educació social en un context com l'actual, en què cal plantejar-se de nou com Catalunya aborda l'adaptació de les persones migrades. Solsona creu que el patiment d'alguns joves que cauen en la radicalització sorgeix “si no tens un lloc i no et sents valorat”. Això genera, segons l'educadora, “insatisfacció, fragilitat i vulnerabilitat”. Per això, explica, “la connexió entre les diverses comunitats ha de ser real”.

Llegeix tota l'entrevista aquí

dimecres, 15 d’agost de 2018

Les agressions silenciades

La Clara Martínez, membre de la Junta de la delegació gironina del CEESC ha publicat aquest article al Social.cat:

Els educadors i les educadores socials vivim a diari situacions límit on veiem perillar la nostra integritat física i, tot i que sabem que el nostre dia a dia pot estar supeditat a agressions físiques, en el fons mai estem del tot preparats per a què passin. I quan passa només vols que aquell dolor físic i emocional passi. Passi i marxi ben lluny...

Continua llegint: clica

dijous, 2 d’agost de 2018

Celebració del Dia Internacional de l'Educació Social a Girona




El dia 2 d'Octubre se celebra el Dia Internacional de l'Educació Social i, des de la Delegació del CEESC gironí ja s'està coent aquesta diada tan especial per a nosaltres. Per aquest motiu, ens agradaria fer un recull d'opinions responent a la següent pregunta: Què és per a tu l'Educació Social? 


Ens podeu respondre amb una paraula, una frase, un àudio, un vídeo o de la manera més original que se us acudeixi fins el 21 de Setembre; ja sigui via correu electrònic (girona@ceesc.cat), missatge privat al Facebook (Clica aquí), per Instagram o per Twitter (Clica aquí)
Podreu veure el resultat el dia 6 d'octubre, durant la celebració a la nostra seu!  

En breu publicarem la programació per aquest dia amb totes les actuacions...us hi esperem a tots i totes!!

dimecres, 1 d’agost de 2018

Chakir el Homrani: 'No només volem acollir sinó que volem poder apoderar bé els joves que arriben a Catalunya'

El conseller de Treball, Afers Socials i Famílies reclama un canvi de model al Govern espanyol pel que fa a la gestió de l'arribada de joves migrats sense referents familiars.

El Homrani ha anunciat la creació de 458 places en el marc d'una nova mesura d'emergència

diumenge, 15 de juliol de 2018

Sobre els abusos sexuals als menors encara hi ha molt a dir

Primera part d’un article que vaig publicar a La Proa, diari del Baix Empordà el 21 de febrer de 2003.

He eliminat la part que parla del protocol bàsic d’actuacions en abusos sexuals i altres maltractaments a menors a la demarcació de Girona ja que actualment el món del lleure disposa d'un protocol a seguir molt ben definit i que podeu consultar clicant aquí.

Malgrat que ja han passat més de 15 anys d'ençà que vaig escriure aquest article, malauradament, encara és vigent.

Sobre els abusos sexuals als menors encara hi ha molt a dir

El passat dijous 13 de febrer va tenir lloc a l’aula de la Secretaria General de Joventut a Barcelona un seminari sobre "Els abusos sexuals a menors" organitzat per la mateixa Secretaria General de Joventut en el qual van participar una trentena de persones professionals del món del lleure, entre ells hi havia representada la nostra comarca a través de l’Escola l’Empordà. Aquest seminari va ser coordinat per la psicòloga Núria Grau i per Maria Victòria Bernadet, de l’Associació Fada (Associació per a l’assessorament i la prevenció d’abusos sexuals a menors).

Aquest seminari té com a objectius la sensibilització del món del lleure vers la realitat dels abusos sexuals a menors, donar a conèixer els serveis i suports socials que ara per ara existeixen i implicar als educadors del món del lleure en la prevenció dels abusos sexuals a menors. També es va presentar l’Associació Fada, que és una entitat sense ànim de lucre creada l’any 1997 a partir d’una necessitat social: prevenir i actuar en els casos d’abús sexual infantil.

Aquesta entitat treballa per donar suport emocional, informar, orientar i assessorar a tots aquells nens, nenes i adults que hagin patit i/o pateixin abusos sexuals durant la seva infància i/o adolescència.

El tarannà dels professionals i voluntaris que hi treballen (psicòlegs, advocats...) és el d’oferir un servei directe, personal i acollidor.

Es desenvolupen tasques d’atenció personalitzada, suport i acompanyament, sensibilit­zació, divulgació i prevenció.


¿Què és l’abús sexual infantil?
Segons el National Center of Child Abuse and Neglect (NCCAN): "Els contactes i interaccions entre un nen i un adult, quan l’adult (agressor) utilitza al nen per a estimular-se sexualment ell mateix, al nen o a una altra persona".

Segons explica Maria Victòria Bernadet: "Hi ha moltes formes de definir un abús sexual infantil, però sempre es parla d'adults profanant la innocència i la intimitat dels nens, utilitzant per a això la seva superioritat física, afectiva i/o econòmica. La superioritat física s'utilitza en actes puntuals sota amenaces, obligant al nen a satisfer un impuls sexual. L'afectiva es dóna en els abusos dintre de la família, o en l'entorn social del nen, i solen ser, en la majoria dels casos, actes recurrents. En els abusos deno­minats com comerç sexual, prostitució o pornografia infantil, és el nivell econòmic de l'adult el que propicia aquests actes, aprofitant-se de la desprotecció dels nens que viuen en la misèria i la desigualtat".

En el seminari europeu celebrat a València l’any 1998, Trencant Silencis, per a la prevenció dels abusos sexuals a menors es va posar de manifest en les seves conclusions finals que el 23% de les nenes i el 15% dels nens d’Espanya pateixen abusos sexuals abans dels 17 anys, i que el 60% d’aquests casos no rep ajuda de ningú.

Bernadet justifica el fet de treballar a fons per informar sobre aquest tema, de la següent manera: "Sabent què és l'abús, com actua l’abusador i per què, hauria de ser possible buscar solucions per aconseguir eradicar-lo de la nostra societat. Però no és així. No només no disminueix sinó que augmenta estadística a d'estadística. I és així, bàsicament, perquè els agressors han mantingut i mantenen la seva impunitat gràcies que, des del punt de vista social i pedagògic, la sexualitat continua sent un tema tabú que genera una manca de comunicació entre adults i nens, no donant-los més opció que la de sobreviure com poden. Cal informar a fons sobre l'abús sexual infantil i les seves conseqüències, per eliminar les falses creences, com ara, que és exclusiu dels nivells socials mitjans i baixos, ja que no es tracta d'un tema econòmic, sinó d'una actitud personal, davant un àmbit concret de la vida".

En aquest sentit Núria Grau va deixar ben clar que els que cometen abusos sexuals infantils no són necessàriament persones que estan malaltes, és més, la gran majoria no ho estan. De fet s’estan portant a terme estudis per definir el perfil de l’agressor, i pel que sembla no existeix un perfil que el defineixi, per la qual cosa no el podem catalogar ni ubicar en cap lloc de l’escala social.

Actituds inofensives com obligar l’infant a fer petons a tot- hom poden ser contraproduents, hem de deixar que els nens diguin no si ho volen i respectar-los la seva decisió, per petits que siguin. El perill és que el nen entengui el fet d’haver de fer un petó als adults com una obligació davant d’aquests i ho associï a les demandes d’un abús sexual com un fet natural al que hi és obligat pel sol fet que es tracta d’un adult qui li reclama l’atenció sexual. Aquest va ser un dels missatges que Núria Grau va transmetre al públic assistent.

L’abús sexual infantil es produeix normalment a l’entorn familiar del nen (¿qui deixa el nen a uns estranys?) i en aquest sentit, Maria Victòria Bernadet diu: "L'abús sexual infantil, especialment el que es produeix dintre de la família i el seu entorn, és un problema que la societat ha de ser capaç d'assumir per abordar-lo amb maduresa i donar-li un tractament natural i efectiu, com altres molts que existeixen avui en dia. També és fonamental que les administracions socials i de justícia deixin de costat l'actitud conservadora i arcaica que fan gala alguns dels seus membres en les seves respectives intervencions".

Al davant d’una sospita d’abús sexual es va explicar que s’havia de comunicar a la Fiscalia de Menors, al Grup de Menors de la Policia Nacional o al Mossos d’Esquadra, als Serveis d’Atenció Primària o a la mateixa Associació Fada o d’altres relacionades. I es va deixar molt clar que no fer-ho constituïa un delicte si es donava el cas que realment es tractés d’un abús sexual a menors. També es va deixar palès que quan es té la sospita i l’hipotètic abusador sexual ocupa un càrrec social o de posició que el manté a prop dels infants i adolescents com ara mestre, psicòleg, capellà o religiós, monitor, etc. cal actuar ràpid i sense pensar-ho dues vegades a l’hora de comunicar el fet.

Finalment, també va quedar clar que en la gran majoria dels casos la víctima no menteix quan diu que han abusat d’ella...

RUBÈN FORNÓS CASARES