dissabte, 10 de setembre de 2016

Participa al Carnaval de blogs 2016

Col·legi d'Educadores i Educadors Socials de Catalunya



Aquest any organitzem la 4a edició del “Carnaval de blogs” el dia de l’Educació Social.

El tema d’aquest any: “L’educació social com a garant dels drets de la ciutadania”. L’educació social és assistencialista o apodera a les persones per defensar els seus drets? realment construeix i garanteix els drets de les persones o simplement fa control social?

A més a més, com que aquest any celebrem els 20 anys del CEESC, volem que sigui un carnaval de blogs especial. Volem obrir-lo a diverses i diferents veus de fora de la professió. Aquest any parlarem de drets i per tant un tema en comú amb moltes professions.

Com que el 2 d'octubre és diumenge, ho celebrarem el dimarts 4 d'octubre.

Tens un blog? Hi vols participar? Contacta amb nosaltres! No volem deixar de comptar amb la teva participació. Escriu-nos a comunicacio[a]ceesc.cat perquè t’acabem de donar les instruccions.

Ja hem començat a contactar amb antics participants i amb altres blogaires de móns propers, com l’educació formal, la pedagogia, la psicologia...  Així que també us demanem que ens ajudeu a arribar al màxim de veus possibles. Si coneixeu a qualsevol persona que cregueu interessant que hi pugui participar, us demanem que li feu arribar la informació.

Moltes gràcies! 


El treball de les educadores i els educadors socials amb els/les delinqüents no comuns: primer article Sènior!

Col·legi d'Educadores i Educadors Socials de Catalunya



Aquest 9 de setembre de 2016, al web Social.cat, s’ha publicat el primer article del grup Sèniors del CEESC, es titula: El treball de les educadores i els educadors socials amb els/les delinqüents no comuns (o de guant blanc).

L’article d’opinió, és una reflexió col·lectiva, construïda en els darrers dos mesos, on tots i totes les membres del grup i projecte Sèniors han pogut dir la seva sobre l’actuació que cal i el codi ètic a tenir en compte per l’educadora i educador social que es planteji treballar amb aquelles pesones que han estat condemnades per delictes de corrupció, de malversació de fons públics…un tema que des de la discilpina no s’ha abordat encara, que pot ser espinòs i polèmic…però que des del Col·legi us convidem a llegir-lo i que, opineu!

Les reflexions i opinions de Sèniors continuaran el 2016. Pretenen fer-les públiques, les que ja s’han tingut en les reunions pròpies del grup-projecte i que també han aparegut en algunes presentacions en públic del projecte. L’objectiu és transmetre i recollir contingut i discurs per la disciplina i per la reflexió i ús pràctic per als i les professionals.

Cliqueu l’enllaç i aneu al primer article Sèniors

divendres, 9 de setembre de 2016

Curs de Vetllador/a Escolar, Monitor/a d'infants amb necessitats educatives especials

L’Escola d’educadors i educadores l’Empordà ofereix en exclusiva a les comarques gironines el curs de Vetllador/a Escolar, Monitor/a d'infants amb necessitats educatives especials
  • Data d’inici del curs: 24 d'octubre de 2016
L’auxiliar d’educació especial o també dit Monitor/a d'infants amb necessitats educatives especials, popularment anomenat vetllador o vetlladora és una figura que en els darrers anys ha tingut i estar tenint una presència activa en els centres escolars, dins allò que són els centres ordinaris, i en el marc d’una escola inclusiva.

El principals destinataris d’aquest curs són monitors i directors d’activitats d’educació en el lleure i personal de suport a l’aula i també persones que tinguin la formació del curs de monitors de menjadors i transport escolar; altres educadors que treballin o que hagin treballar en entorns educatius i l’atenció a les persones amb discapacitat. Qualsevol persona que tingui interès en treballar amb alumnes amb necessitats educatives especials.

No es requereix cap títol acadèmic per a la realització d’aquest curs bàsic d’auxiliar d’educació especial (vetllador i vetlladora).

Es tracta d’un curs que dóna les eines i els coneixements per tal d’aprofundir, en el marc d’una escola inclusiva, en l’atenció i cura dels infants amb necessitats educatives especials orientat a donar suport a l’autonomia dels infants i joves amb un alt grau de dependència, per tal que puguin participar en totes les activitats acadèmiques.

El plantejament del curs es fa des de l’abordatge teòric i pràctic de la figura del vetllador i vetlladora i el seu paper a l’escola d’avui.

Els alumnes que superin el curs rebran un diploma i carnet d’AUXILIAR D’EDUCACIÓ ESPECIAL (VETLLADOR/A) emès per una escola oficial d’educadors i educadores d’activitats de lleure reconeguda per la Generalitat de Catalunya. (Títol propi de l’Escola l’Empordà)
  • Curs: curs de Vetllador/a Escolar, Monitor/a d'infants amb necessitats educatives especials
  • Modalitat: presencial a Palafrugell
  • Places molt limitades: rigorós ordre d'inscripció des d'aquest enllaç: http://goo.gl/cBZUWp
  • Data d’inici del curs: 24 d'octubre de 2016
  • Director del curs: Dr. Josep Maria Garcia Balda (Doctor en pedagogia, psicòleg, mestre i advocat)

dijous, 8 de setembre de 2016

Congrés Internacional - XXIX Seminari Interuniversitari de Pedagogia Social. Pedagogia Social, Joventut i Transformacions Socials.



La setmana vinent, del 14 al 16 de setembre tindrà lloc al Palau de Congressos de Girona el Congrés Internacional - XXIX Seminari Interuniversitari de Pedagogia Social. Pedagogia Social, Joventut i Transformacions Socials.

El congrés és organitzat per la UdG a través del Departament de Pedagogia, l'Institut de Recerca Educativa i l'Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida, juntament amb la Societat Iberoamericana de Pedagogia Social.

Podeu consultar tota la informació d'aquest esdeveniment en la pàgina web del congrés i descarregar-vos el programa complet, el llibre de resums i el llibre de textos complets.

Si esteu interessats en participar-hi, us podeu inscriure a través de la mateixa web.

Congreso Internacional XXIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social
Pedagogía Social, juventud y transformaciones sociales
cipesjove@udg.edu
Tel. (+34) 646 440 097
www.cipesjove.com

dimarts, 6 de setembre de 2016

Cursos de tardor de l'Escola l'Empordà


CURSOS DE MONITOR/A

CURS DE MONITOR/A A GIRONA
Modalitat: Intensiu de tarda-vespre
Data d'inici: 18 d'octubre 2016
Més informació: http://goo.gl/ex9XO0

CURS DE MONITOR/A A SANT FELIU DE GUÍXOLS
Modalitat: Intensiu de caps de setmana
Data d'inici: 28 d'octubre 2016
Més informació: http://goo.gl/l4v37n

CURSOS D'ESPECIALITZACIÓ

CURS D'EINES D'EXPRESSIÓ ARTÍSTICA PER AL LLEURE
Modalitat: Tardes
Dates: Dilluns 26 de setembre, 3 i 10 d'octubre de 2016
Més informació: http://goo.gl/O1VySX

CURS DE MONITOR/A D'ESTUDI ASSISTIT I REFORÇ ESCOLAR
Modalitat: On-line
Data d'inici: 27 de setembre de 2016 
Més informació: http://goo.gl/GF1Kcd

CURS DE MONITOR/A DE TRANSPORT ESCOLAR
Modalitat: On-line
Data d'inici: 4 d'octubre de 2016
Més informació: http://goo.gl/ZKGTKE

CURS DE VETLLADOR/A A PALAFRUGELL (AUXILIAR D'EDUCACIÓ ESPECIAL)
Modalitat: Tardes
Data d'inici: 24 d'octubre 2016
Més informació: http://goo.gl/WiBp5N

CURS DE MONITOR/A DE MENJADOR ESCOLAR
Modalitat: On-line
Data d'inici: 8 de novembre de 2016
Més informació: http://goo.gl/0kxeo7

CURSOS GRATUITS MONOGRÀFICS I CÀPSULES
Modalitat: presencials
Més informació: http://goo.gl/yykuMi

Per a més informació www.escolaemporda.cat

divendres, 2 de setembre de 2016

UN LLARG CAMÍ: INCLUSIÓ I DIVERSITAT

Observant l'espigó de l'antic port. Foto: Ignasi Soler




LES COLÒNIES A L’ALT EMPORDÀ

Els dies 21, 22 i 23 vam anar de colònies tots els nens i nenes de 5è a l’alberg d’Empúries, a l’Empordà.



DIA I: Vam anar amb autobús fins a l’Estartit, on vam dinar. A continuació ens vam trobar amb els monitors.



Ens dividirem en tres grups i ens van explicar el què faríem al Nautilus. Quan érem a dins hi van haver onades una mica fortes. Va passar una estona i ens van dir que qui volgués podia anar a sota del vaixell per veure el fons marí de les Illes Medes.

Quan va acabar el trajecte vam anar cap al bus i tot seguit cap a l’alberg, on ens vam organitzar i fer els llits.

Més tard vam anar a sopar. Hi havia cua però al final va anar bé. Per finalitzar el dia un joc de nit! Era una gimcana, on havíem de superar diferents proves. Un cop acabat tot vam xerrar una estona a l’habitació i finalment vam anar a dormir.

DIA II: Per començar ens vam despertar i vam esmorzar, jo vaig esmorzar pa amb tomàquet, magdalenes, cereals i llet. 

La primera activitat va ser l’observació de la vegetació de costa i ens van explicar coses sobre les dones i vam buscar diferents tipus de petxines. Jo em vaig descalçar per buscar-les però hi va haver companys que no. Com que hi havia nens i nenes que s’havien descalçat ens van dir els monitors que quan acabéssim ens espolséssim els peus per anar a l’alberg a dinar. 

A la tarda vam fer jocs de platja. Hi havia tres activitats diferents:

La primera: consistia en llençar una sabata cap per vall, qui la tirava més lluny guanyava!

La segona: consistia en fer fora d’un cercle un company o companya. A mi em va tocar amb el Mateu i l’Ona.

La tercera: era el “tot s’hi val” o “el toc”. Però quan va tocar el meu grup vam haver de buscar l’arracada de la monitora entre la sorra de la platja!

Finalment vam tornar a l’alberg, no sé si la monitora va trobar l’arracada. Per acabar la tarda vam anar cap a les habitacions a dutxar-nos. Va ser pesat, però a la vegada divertit. Com s’entén?

Doncs la dutxa pesada, però l’estona que quedava per sopar va ser divertida!

Per finalitzar el dia sopar i festa disco! Les cançons eren conegudes. Alguns van estar asseguts, alguns ballant. Jo de tot.

DIA III: Inicialment em vaig despertar i ens vam fer les motxilles, la gran i la petita. Vam anar a les ruïnes d’Empúries on ens van explicar moltes coses com ara que els grecs tenien molts Deus com en Zeus, l’Esculapi o la Diana. L’Esculapi era el de la medicina i la Diana de la caça.

Finalment vam tornar a l’alberg i vam dinar. Tot seguit pujarem al bus i tornarem cap... a casa!

L.M.



Aquest text de les colònies, l’ha escrit la Laia, una nena de cinquè de primària de l’escola pública Flama. És un text narratiu amb bona coherència, cohesió, ortografia i sintaxi. Però l’aspecte més important és el que fa referència els i les protagonistes: els nens i les nenes que han viscut aquestes colònies!

L’escola Flama, té una Unitat de Suport a l’Educació Especial, USEE, antigament anomenada UEE, amb la finalitat d’ integrar tots els alumnes a l’aula ordinària.

La integració es fa gradualment i, aquest curs 2015-2016, els nens i les nenes de la USEE, han compartit també amb els de l’aula ordinària, les sortides i activitats fora de l’escola, destacant els tres dies de colònies.

A més dels coneixements acadèmics, les colònies han aportat als alumnes uns beneficis a vegades intangibles i difícils de copsar.

Els beneficis d’aquestes interaccions són bidireccionals, beneficien tot l’alumnat. Reben i donen quelcom que fa els fa créixer com a persones.

Observem en les sortides, que els alumnes a priori, amb poca empatia, potencien les ajudes amb els companys amb singularitats especials.

Pensem que en l’escola inclusiva, acceptar la diversitat, no és un fet aïllat, sinó un símptoma de normalitat entre mestres i alumnes i entre els propis alumnes.

Cal procurar que els alumnes valorin les diferències, com a quelcom enriquidor per millorar l’aprenentatge i convivència. El fet de traspassar i compartir coneixements a una altra persona, respectant-li els ritmes d’aprenentatge, ajuda a consolidar-los i integrar-los d’una manera més significativa que, com va dir Mel Silberman: el que ensenyo a un altre, ho domino. I, com va dir el pedagog Pere Pujolàs: un ambient normalitzat, normalitza.

Les persones, com éssers socials, tendeixen a interactuar amb el medi i a comportar-se normalment tal i com els altres es comporten, tot i les diferents capacitats.

És bo i necessari que l’escola ofereixi i garanteixi la igualtat d’oportunitats a tots els alumnes, per tal de poder desenvolupar-se i conviure amb els seus iguals, afavorint-ne la inclusió social i prevenint-ne l’exclusió.

Atendre els alumnes amb diferents necessitats especials i concretes, és un estímul per als mestres. També és un repte engrescador i motivador poder donar-los el suport que necessiten.

La inclusió no sempre és senzilla i, tot i les mancances de caire organitzatiu, econòmic, didàctic i de personal, sortosament cada dia, hi ha més sensibilitat de persones anònimes i professionals; d’ administració, familiars i entitats, que sumen esforços per tal que la inclusió total, sigui una realitat.

Ignasi Soler

In memoriam, Pere Pujolàs.

-------------------------------------------------------------

El pedagog gironí Pere Pujolàs i Maset, referent de l'escola inclusiva i de l'aprenentatge cooperatiu, va morir dimarts als 65 anys, vegeu la crònica que n'ha fet el Diari de Girona: cliqueu aquí

dilluns, 22 d’agost de 2016

dimarts, 2 d’agost de 2016

S’incrementa la demanda de monitors i directors de lleure educatiu


L’increment de demanda experimentat aquest estiu és molt significatiu en quant a directors i directores d’educació en el lleure



Des de l’Escola l’Empordà es gestiona la pàgina de facebook “Busques feina de monitor/a o de director/a de lleure?”, que en realitat s’ha convertit en una autèntica borsa de treball on tant s’hi publiquen ofertes com demandes de treball, amb més de 13.000 usuaris, i on s’ha pogut experimentar aquest estiu un increment d’ofertes de treball tant de monitors i monitores com de directors i directores, essent especialment significativa la recerca d’aquesta darrera tipologia de titulats.

De fonts de la mateixa escola això és degut a l’increment d’usuaris, nens i nenes, sobretot dels casals d’estiu.

Un director o directora de lleure té un sou brut mensual corresponent a 14 pagues anuals de 1289€ i un monitor de 1106€, d’acord amb el III Conveni Col·lectiu del Sector del Lleure Educatiu i Sociocultural de Catalunya, si bé degut a aquesta oferta de treball, les empreses del sector s’han vist obligades a incrementar el salari en segons quins casos.

Per un altre cantó, sembla ser que des del departament de Joventut de la Generalitat de Catalunya s’han incrementat les visites inspeccionadores de les activitats de lleure educatiu, en un intent de detectar i corregir totes aquelles activitats que no compleixen amb el decret que les regula, sobretot pel que fa a les titulacions i les ràtios que han de tenir el personal que hi està al front. Es dóna la circumstància que aquest mes de novembre entra en vigor el nou decret d’activitats que té més rigor en quant al percentatge de titulats que hi ha d’haver. 

Fins a ara, sembla ser que molts casals esportius aprofitaven una escletxa del decret d’activitats que els permetia fer-se l’orni en quant a les exigències de titulacions, cosa que amb el nou decret si conserven aquesta denominació de casals esportius hauran de complir les mateixes exigències que els casals en quant a ràtios, amb la diferència que caldrà la titulació de monitor o coordinador esportiu. Per tant, molts casals que s’autodenominaven esportius no tindran més remei que deixar de banda aquesta denominació per la qual cosa es preveu per a l’estiu que ve un increment de la demanda de directors i directores de lleure per fer-se’n càrrec.

Actualment, per tenir el títol de director o directora de lleure no cal cursar el curs de monitors o monitores, sinó que s’hi pot accedir directament (això sí, si no tens aquest curs s’han de cursar dos mòduls addicionals que corresponen a aquest nivell). Donat que aquests dos mòduls són independents de la resta, a l’Escola l’Empordà els alumnes que es volen formar com directors o directores d’educació en el lleure poden cursar, sense importar l’ordre, aquests dos mòduls (que han batejat com a D1 i que es poden fer en qualsevol curs de monitors i monitores que aquesta escola convoca) i el curs de directors pròpiament dit (que anomenen D2).

El curs de directors i directores D2 es convoca en molt menys ocasions que els altres cursos, per la qual cosa cal aprofitar l’ocasió, i tampoc es convoquen a tot arreu.

Així doncs encara són obertes les inscripcions al curs que comença a Girona el proper dilluns 8 d’agost i que s’impartirà a l’espai CEESC, al carrer Ibèria 4, i ja no se’n convocarà cap altre fins al Nadal a Figueres.



Informació i inscripcions a www.escolaemporda.cat

13a edició de “Palabras al viento, el Magazine sin fronteras”

13a edició de “Palabras al viento, el Magazine sin fronteras”, des del CP Puig de les Basses

Aquí el teniu

dilluns, 18 de juliol de 2016

Primer curs de vetlladors i vetlladores que es fa a Figueres

El curs de vetlladors i vetlladores està especialment orientat a persones que donen suport a l’autonomia d’infants i joves amb un alt grau de dependència



Curs de vetlladors i vetlladores realitzat a Figueres el juliol de 2016


L’Àrea d’Ensenyament i Cultura del Consell Comarcal de l’Alt Empordà atenent una petició signada per 18 alumnes del curs de Monitors i monitores de menjadors escolars que es va fer aquet passat mes de desembre, ha organitzat per a aquesta primera quinzena de juliol un curs d’Auxiliar d’educació especial, més conegut amb el nom de vetllador i vetlladora escolars.

Aquest curs que s’ha realitzat a les pròpies dependències de la seu del Consell comarcal, ha estat impartit per l’Escola d’educadors i educadores en el Lleure l’Empordà, i ha estat dirigit pel doctor Josep M. Garcia Balda

L’auxiliar d’educació especial (vetllador i vetlladora), popularment anomenat vetllador o vetlladora escolar és una figura que en els darrers anys ha tingut i està tenint una presència activa en els centres escolars, dins d’allò que coneixem com centres ordinaris, i en el marc d’una escola inclusiva.

El principals destinataris d’aquest curs han estat monitors i directors d’activitats d’educació en el lleure i personal de suport a l’aula; persones que tenen la formació del curs de monitors de menjadors i transport escolar; altres educadors que treballen o que hagin treballat en entorns educatius i l’atenció a les persones amb discapacitat. Bàsicament ha estat adreçat a qualsevol persona que tingui interès en treballar amb alumnes amb necessitats educatives especials. En concret han realitzat aquest curs una trentena de persones.

Es tracta d’un curs que dóna les eines i els coneixements per tal d’aprofundir, en el marc d’una escola inclusiva, en l’atenció i cura dels infants amb necessitats educatives especials orientat a donar suport a l’autonomia dels infants i joves amb un alt grau de dependència, per tal que puguin participar en totes les activitats acadèmiques. 

El plantejament del curs es fa des de l’abordatge teòric i pràctic de la figura del vetllador i vetlladora i el seu paper a l’escola d’avui. 

Els alumnes que han superat el curs han rebut un diploma i carnet d’ Auxiliar d’Educació Especial (vetllador i vetlladora) emès per una escola oficial d’educadors i educadores d’activitats de lleure reconeguda per la Generalitat de Catalunya. (Títol propi de l’Escola l’Empordà)